ВИМОГИ ДО СУЧАСНОГО КОРЕКЦІЙНО-РОЗВИТКОВОГО ЗАНЯТТЯ  

Сьогодні освіта постала перед альтернативою: або зробити відчайдушний, рішучий стрибок на підніжку останнього потяга, що швидко прямує в новий світ високих технологій та інноваційного розвитку, або зостатись на пероні науково-педагогічної відсталості. Ми не можемо залишитись осторонь, і тому ми повинні озброїтись знаннями, вміннями та навичками, необхідними для входження в світ інновацій.

♦ загально-педагогічні вимоги;

♦ психологічні вимоги;

♦ дидактичні вимоги;

♦ гігієнічні вимоги.

І. Загально-педагогічні вимоги:

♦ пріоритет особистості дитини в організації освітнього процесу;

♦ врахування вікових та індивідуальних особливостей дитини;

♦орієнтація на процес навчання;

♦орієнтація на особистісні досягнення дітей;

♦ створення емоційно-актуального фону заняття;

♦ педагогічний такт і культура мовлення;

♦ пізнавальна самостійність дітей;

♦ чітке визначення освітніх, виховних і розвивальних завдань.

ІІ. Психологічні вимоги:

♦врахування психологічних особливостей кожної дитини;

♦ нормальний психічний стан і стійкий настрій вихователя і дітей;

♦ розумна наполегливість і доброзичливість вихователя до дітей;

♦ педагогічна етика і психологічний такт.

ІІІ. Дидактичні вимоги:

♦ раціональне використання кожної хвилини заняття;

♦ раціональна єдність словесних, практичних, наочних та ігрових методів навчання;

♦зв’язок з раніше вивченим та з попереднім досвідом дитини;

♦формування навчальних умінь дітей;

♦ заохочення прагнень дітей знаходити свій спосіб виконання завдання, творче використання матеріалів та попередньо отриманих знань.

ІV. Гігієнічні вимоги:

♦ температурний режим;

♦ норми освітлення;

♦ провітрювання;

♦ відповідність меблів нормативам;

♦чергування видів навчальної роботи.